Titolo del corso:
Contenuto del corso: | Il “mitismo” di Don Quijote: traduzioni intersemiotiche, trasposizioni e intermedialità.
Il corso si rivolge a studenti che hanno già sostenuto la prima annualità di Lingua e Traduzione Spagnola e mira al raggiungimento di un livello linguistico di uscita pari a B2. Il suo obiettivo è quello di fornire gli strumenti necessari per uno studio semiotico e traduttologico di un corpus di film spagnoli d’autore che hanno tentato di trasporre il "Don Quijote de la Mancha" e il suo storyworld. Il romanzo di Cervantes è un esempio paradigmatico di prototesto letterario che si è offerto alla seduzione dell’immagine-movimento, creando, attraverso il linguaggio filmico, nuovi punti di vista all’interno di un vasto polisistema transculturale che percorre tutto il Novecento e giunge alla sua massima esplosione nel 2018, anno in cui Terry Gilliam presenta il suo titanico "The Man Who Killed Don Quixote". Analizzando varie isotopie intertestuali e intermediali, si cercherà di dimostrare come Don Chisciotte, Sancho Panza, Dulcinea del Toboso non sono soltanto dei personaggi che dalla letteratura migrano al cinema, ma veri e propri eroi sociosemiotici la cui speciale qualità mitica consente loro di mantenersi riconoscibili nelle diverse culture, traduzioni, adattamenti o remake.
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| Testi di riferimento: | Per studenti frequentanti e non frequentanti.
Letture
M. de Cervantes, Don Chisciotte della Mancia, Testo spagnolo a fronte, a cura di F. Rico, Traduzione di A. Valastro Canale, Bompiani, Milano, 2012 (verrà commentato un corpus di brani tratti sia dalla I che dalla II parte dell’opera).
Testi teorici di base
- D. Corsi, Don Quijote transmedia. La traduzione intersemiotica nella mediasfera contemporanea, ETS, Pisa, 2027 (in corso di stampa).
- D. Corsi, “Sulla natura intersemiotica del processo traduttivo. Un progetto multimediale su Cervantes e il cinema”, in Mosaico. La traduzione letteraria, a cura di D. Corsi e J. Pérez-Ugena, Bibliotheca Aretina, Roma, 2018, pp. 143-163.
- F. Herranz, El Quijote y el cine, Cátedra, Madrid, 2016 (Introducción; Capp. 1, 2, 3 e 7; si consiglia l’acquisto della versione Kindle del volume).
- J.L. Sánchez Noriega, De la literatura al cine. Teoría y análisis de la adaptación, Barcelona, Paidós, 2000.
- P. Torop, La traduzione totale, a cura di B. Osimo, Hoepli, Milano, 2010 (Introduzione pp. VII-XXIX; Cap. 1 pp. 5-78; Cap. 5 pp. 159-182 e Glossario pp. 211-232).
Testi di consultazione
- S. Bruti, C. Buffagni, B. Garzelli, Dalla voce al segno. I sottotitoli italiani di film d’autore in inglese, spagnolo e tedesco, Hoepli, Milano, 2017 (Introduzione pp. IX-XV; Cap. 2 pp. 50-84; Cap. 4 pp. 131-175).
- A. Hurtado Albir, Traducción y traductología, Cátedra, Madrid, 2007.
Filmografia
- R. Biadiu, La ruta de Don Quijote (Spagna, 1934).
- Orson Welles, Don Quixote 1957-1969 (Spagna 1992, montaje de Jesús Franco). Link YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=2RZaalXvhIk&t=977s
- M. Gutiérrez Aragón, El Quijote de Miguel de Cervantes (serie tv, Spagna 1992, ep. 1, 2, 3, 4 e 5). Link RTVE: https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-quijote/quijote-capitulo-1/3573734/
- M. Gutiérrez Aragón, El caballero Don Quijote (Spagna, 2002).
- T. Gilliam, The Man Who Killed Don Quixote (Regno Unito, Spagna, Francia, Portogallo, Belgio, 2018).
- Verranno inoltre commentate delle brevi clip tratte da altre trasposizioni dell’opera di Cervantes (G.W. Pabst, R. Gil, G.M. Kozincev, C. Delgado, A. Serra).
- Grammatiche consigliate: Real Academia, Nueva gramática de la lengua española (manual), Asociación de Academias de la Lengua Española, Madrid, 2010; M. Carrera Díaz, Grammatica spagnola, Laterza, Bari, 2012; R. Odicino, C. Campos, M.E. Sánchez, Gramática española. Niveles A1/C2, UTET, Torino, 2022.
- Altri materiali verranno pubblicati dal docente sulla piattaforma e-learning. |
| Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica: | Risultati di apprendimento attesi.
Lo studente saprà interpretare e tradurre testi audiovisivi in lingua spagnola analizzati durante il corso. Sarà in grado di riscontrare la presenza di realia o termini culturalmente marcati, così da modulare in base a questi dati la traduzione interlinguistica, intralinguistica o intersemiotica. Lo studente saprà comprendere nel suo complesso i dialoghi dei film presentati in aula così come effettuare una traduzione in italiano delle sequenze filmiche attraverso la sottotitolazione interlinguistica. Allo stesso tempo, per quanto concerne il concetto di adattamento o trasposizione, saprà individuare e analizzare i processi di transcodificazione che avvengono nel passaggio da prototesto verbale a metatesto filmico.
Modalità di verifica dell’apprendimento e criteri di valutazione.
L’esame, valutato in trentesimi, consiste nell’accertamento di un livello linguistico di uscita B2. È composto da una parte scritta e da una parte orale, relative sia al corso istituzionale con il docente, sia alle esercitazioni linguistiche con il CEL madrelingua. La prova scritta (2h e 30m), che va superata in tutte le sue parti, contiene esercizi grammaticali, una prova di traduzione con uso di dizionari mono e bilingui e un test di ascolto che mirano a verificare le abilità di comprensione-produzione scritta e di comprensione orale dello studente. L’esame orale si propone in primo luogo di valutare l’ampiezza e la padronanza del lessico nella L2, così come la capacità di rielaborare alcune informazioni nella lingua target. Richiede inoltre una riflessione analitica sui testi presentati durante il corso, tesa a sollevare e chiarire problematiche di traduzione. I programmi orali dei collaboratori ed esperti linguistici (CEL) andranno concordati con gli stessi all’inizio dell’a.a. |