| Docenti: | SANGALLI Maurizio |
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| Attività didattica: | STORIA DELLE ISTITUZIONI E DELLE CULTURE RELIGIOSE |
| SSD: | M-STO/06 |
| Ore docente: | 36 |
| Ore corso: | 36 |
| CFU: | 6 |
| Periodo di didattica: | 1° semestre |
Titolo del corso:
Contenuto del corso: | L’Inquisizione tra medioevo ed età moderna: la Chiesa di Roma, le eresie, le altre religioni.
La diffusione delle eresie nell’Italia del XII e XIII secolo; la fondazione degli ordini mendicanti (soprattutto Domenicani e Francescani) e il loro ruolo nella creazione e nella gestione del Tribunale dell’Inquisizione tra XIII e XV secolo; le Riforme protestanti in Italia e la creazione del Tribunale del Sant’Uffizio nel 1542; l’operato dei tribunali inquisitoriali negli Stati italiani di antico regime, anche nei rapporti con le altre religioni, ebraismo e islam in primis. |
| Prerequisiti: | Buona conoscenza di eventi, fenomeni, protagonisti della storia medievale e moderna. Il corso si terrà in lingua italiana, di cui si richiede una buona conoscenza. |
| Testi di riferimento: | Per studenti frequentanti
G.G. Merlo, Inquisitori e Inquisizione del Medioevo, il Mulino, Bologna 2008
G. Romeo, Inquisitori, esorcisti e streghe nell’Italia della Controriforma, Sansoni, Firenze 1990
Per studenti non frequentanti
S. Ricci, Davanti al Santo Uffizio. Filosofi sotto processo, Sette Città, Viterbo 2009 |
| Metodi didattici: | Lezioni frontali, con l’uso di cartine, grafici, immagini utili per una migliore comprensione degli argomenti affrontati e con la lettura di fonti e testi. La frequenza al corso è fortemente raccomandata. |
| Obiettivi formativi: | Lo studente verrà portato a conoscere i momenti chiave della storia dell’attività dell’Inquisizione della Chiesa di Roma, dalle origini medievali all’età moderna.
Dovrà essere in grado di delineare, attraverso l’illustrazione di momenti-chiave della storia e dell’operato dell’Inquisizione, il panorama istituzionale, economico, sociale e religioso dell’Italia del basso medioevo e dell’età moderna, fornendo le basi per muoversi tra fonti e letteratura.
Gli verrà richiesto di sapere giudicare e riconoscere come i periodi cruciali della storia religiosa italiana dell’età medievale e moderna siano stati il risultato di un complesso concatenarsi di fenomeni culturali, economici, religiosi e sociali. E questo tramite l’apprendimento di uno specifico linguaggio teso ad analizzare gli eventi-cardine di tale storia, sapendo inserirli in uno preciso contesto geografico e temporale.
Sarà portato a comprendere le varie fasi dell’evoluzione della storia inquisitoriale, legata più in generale alla storia della penisola italiana tra XIII e XVIII secolo, e a valutare come l’operato delle istituzioni inquisitoriali abbiano inciso sulla vita socio-politica e religiosa italiana. |
| Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica: | Risultati di apprendimento attesi.
Alla fine del corso, lo studente dovrà aver appreso le coordinate fondamentali dell’evoluzione della storia inquisitoriale tra medioevo ed età moderna, e aver sviluppato la capacità di connettere tra di loro i vari momenti-chiave che la caratterizzarono, riuscendo ad identificare e a mettere a fuoco i fattori sociali, economici, politici e religiosi che determinarono specifici eventi all’interno di quella medesima storia. Dovrà aver acquisito un vocabolario ‘tecnico’ di base che lo aiuti a saper ragionare sugli argomenti affrontati durante il corso, con spirito minimamente critico e con la capacità di discernere continuità e cesure che contraddistinguono la storia religiosa italiana. Dovrà essere in grado di discernere gli snodi fondamentali di quella storia, distinguendo tra fattori evenemenziali e fenomeni di medio e lungo periodo, dimostrando di aver acquisito una capacità di apprendimento che lo renda autonomo nello studio.
Modalità di verifica.
Il colloquio orale verterà sui libri di testo obbligatori e sugli appunti del corso.
Su un particolare aspetto trattato nel corso delle lezioni, a seconda del personale interesse dello studente, dovrà essere preparata un’esposizione orale, sulla base di bibliografia fornita dal docente, esposizione da tenersi a fine corso come esercitazione di fronte agli altri frequentanti. |
| Altre informazioni: | |