Programmi

Docenti:	GARZELLI Beatrice
Attività didattica:	LINGUA E TRADUZIONE SPAGNOLA INTERMEDIO
SSD:	SPAN-01/C
Ore docente:	36
Ore corso:	36+90
CFU:	9
Periodo di didattica:	1° semestre
Titolo del corso: Contenuto del corso:	(Lingua e Traduzione Spagnola I intermedio, prof.ssa Beatrice Garzelli, 36 h, 9 CFU) De la novela a la película: traducción literaria e audiovisual y posible sinergia con la IA. Il corso, tenuto in spagnolo, si rivolge a studenti che abbiano sostenuto almeno un esame di area ispanica e mira al raggiungimento di un livello linguistico intermedio (B1-B2). L’obiettivo è quello di fornire gli strumenti linguistici e critici necessari per un breve studio filologico e un approccio traduttivo dallo spagnolo all’italiano di due romanzi: El abuelo (1897), di Benito Pérez Galdós, e il più recente Como agua para chocolate (1989) di Laura Esquivel. Ulteriore finalità sarà quella di tracciare una sorta di fil rouge tra il testo scritto e il testo filmico, analizzando, da un lato, il film di J.L. Garci (1998) ispirato alla novela dialogada galdosiana, dall’altro, Como agua para chocolate di A. Arau (1992), trasposizione del romanzo messicano. Verrà inoltre effettuata, nel primo caso, un’analisi dei sottotitoli in inglese della pellicola, nel secondo, uno studio del doppiaggio italiano a confronto con la versione originale spagnola. Nelle strategie di resa traduttiva si esploreranno anche versioni realizzate con l’uso dell’AI.
Prerequisiti:	Il corso si rivolge a studenti che abbiano sostenuto almeno un esame di area ispanica e mira al raggiungimento di un livello intermedio (B1-B2). Verrà condotto interamente in spagnolo ad accezione delle parti in cui si realizzerà la traduzione in italiano dei testi scritti ed audiovisivi proposti.
Testi di riferimento:	Per studenti frequentanti -B. Garzelli, La traducción audiovisual español-italiano. Películas y cortos entre humor y habla soez, Bern, Peter Lang, 2020. -S. Bruti, C. Buffagni, B. Garzelli, Dalla voce al segno. I sottotitoli italiani di film d’autore in inglese, spagnolo e tedesco, Milano, Hoepli, 2017 (introduzione, cap. II e IV). - B. Pérez Galdós, El abuelo (1897) (in qualsiasi ed., anche digitale). - J. L. Garci, El abuelo, 1998 (film, DVD) -L. Esquivel, Como agua para chocolate, Economici-Random, 2006 (acquistabile su internet, anche in altra ed.) -A. Arau, Como agua para chocolate, 1992 (film, DVD) Eventuali materiali verranno pubblicati sulla piattaforma e-learning d’Ateneo. Per studenti non frequentanti -B. Garzelli, La traducción audiovisual español-italiano. Películas y cortos entre humor y habla soez, Bern, Peter Lang, 2020. -S. Bruti, C. Buffagni, B. Garzelli, Dalla voce al segno. I sottotitoli italiani di film d’autore in inglese, spagnolo e tedesco, Milano, Hoepli, 2017 (introduzione, cap. II e IV). - B. Pérez Galdós, El abuelo (1897) (in qualsiasi ed., anche digitale). - J. L. Garci, El abuelo, 1998 (film, DVD). -L. Esquivel, Como agua para chocolate, Economici-Random, 2006 (acquistabile su internet, anche in altra ed.). -A. Arau, Como agua para chocolate, 1992 (film, DVD). -A. Melloni, “Literatura, cine y traducción: recorridos didácticos”, in La identidad del español y su didáctica, a cura di Maria Vittoria Calvi e Félix San Vicente, Il Lume a Petrolio, Baroni, Viareggio, 1998, pp. 121-133. Eventuali materiali verranno pubblicati sulla piattaforma e-learning d’Ateneo.
Metodi didattici:	Il corso si basa su una prima parte di lezioni frontali, tenute in spagnolo, utili ad un inquadramento teorico sul linguaggio caratteristico dei testi letterari analizzati e sulle relative trasposizioni filmiche, così come sulle strategie di traduzione in italiano dei romanzi e dei film. La seconda parte del corso è condotta sottoforma di laboratorio di traduzione di frammenti tratti dai due romanzi analizzati e dai dialoghi cinematografici: ciò implica una partecipazione più attiva degli studenti anche in ottica di cooperative learning. La docente si avvarrà di strumenti informatici, slides PPT, appunti in files Word e proietterà film sottotitolati in classe.
Obiettivi formativi:	a) Conoscenza e comprensione: conoscere morfosintassi e lessico della lingua spagnola all’interno di testi letterari del XIX e XX secolo (sia spagnoli sia latinoamericani) e di testi filmici contemporanei. Imparare a riconoscere realia, espressioni idiomatiche, dilogie e doppi sensi nei diversi generi proposti. b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: utilizzare le competenze acquisite sia a livello linguistico sia traduttivo in testi letterari e filmici di altre epoche storiche, modulando la strategia di traduzione in base ai fenomeni linguistici incontrati, al genere testuale proposto e all’epoca in questione. c) Autonomia di giudizio: saper analizzare e confrontare testi letterari e testi filmici della medesima tipologia in spagnolo e in italiano (con relative traduzioni anche in sinergia con l’AI). d) Abilità comunicative: sapersi esprimere in uno spagnolo di livello B1-B2, in particolare utilizzando un lessico adeguato ai contesti proposti. Saper utilizzare differenti registri linguistici e un linguaggio retorico; conoscere le strategie traduttive da adottare per renderli coerentemente in italiano. e) Capacità di apprendimento: saper riconoscere i fenomeni traduttivi e le relative problematiche all’intermo di testi letterari e filmici moderni e contemporanei. Essere in grado di valutare la strategia traduttiva adeguata, così da compensare eventuali perdite linguistiche e culturali nel passaggio dallo spagnolo all’italiano.
Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica:	Lo studente saprà leggere, comprendere e tradurre testi scritti e audiovisivi in lingua spagnola analizzati durante il corso. Sarà in grado di comprendere le differenze tra generi letterari e di riscontrare la presenza di un particolare linguaggio retorico (realia, espressioni idiomatiche, dilogie e doppi sensi), così da modulare in base a questi dati la traduzione interlinguistica o intralinguistica. Per quanto concerne i testi audiovisivi, lo studente saprà comprendere i dialoghi dei film presentati in aula così come effettuare una traduzione in italiano delle sequenze filmiche attraverso la sottotitolazione interlinguistica. Le competenze acquisite sia a livello linguistico sia traduttivo potranno essere applicate a testi letterari e audiovisivi anche di epoche differenti, pure in sinergia con l’AI. L’esame consiste nell’accertamento di un livello linguistico di uscita intermedio (B1-B2). È composto da una parte scritta e da una parte orale, relative sia al corso istituzionale con il docente, sia alle esercitazioni linguistiche tenute dal CEL madrelingua. La prova scritta, che va superata in tutte le sue parti, contiene esercizi grammaticali, una prova di traduzione e un test di ascolto che mirano a verificare le abilità di comprensione-produzione scritta e di comprensione orale dello studente. La durata della prova scritta è di 2 ore e 30 minuti. La sua valutazione prevede un voto in lettere da F (non sufficiente) ad A (da 27 a 30/30). L’esame orale si propone in primo luogo di valutare l’ampiezza e la padronanza del lessico nella L2, così come la capacità di rielaborare alcune informazioni nella lingua di arrivo. Richiede inoltre una riflessione analitica sui testi presentati durante il corso, tesa a sollevare e chiarire problematiche di traduzione.
Altre informazioni:	L'insegnamento è tenuto prevalentemente in lingua: spagnola