| Docenti: | TOSCHI Caterina |
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| Attività didattica: | STORIA DELLA FOTOGRAFIA |
| SSD: | L-ART/03 |
| Ore docente: | 36 |
| Ore corso: | 36 |
| CFU: | 6 |
| Periodo di didattica: | 1° semestre |
Titolo del corso:
Contenuto del corso: | Storia della fotografia.
Le/gli studentesse/i sono vivamente raccomandate/i di frequentare il corso, i cui contenuti saranno fondamentali per sostenere la prova finale. Durante il semestre la docente inviterà le/gli studentesse/i a partecipare ad eventuali attività correlate alla storia della cultura fotografica presso musei, fondazioni, centri espositivi. Temi del corso:
- Le origini della fotografia;
- Il ritratto fotografico;
- La fotografia di viaggio;
- Gli scrittori e la fotografia;
- Fotografia e pittura;
- La fotografia nelle avanguardie storiche;
- La fotografia diretta;
- La fotografia documentaria;
- Il reportage;
- Fotografia soggettiva;
- Fotografia e neo-avanguardia;
- Fotografia femminista;
- La fotografia di moda;
- Il mercato della fotografia;
- Il paesaggio;
- Allestimenti fotografici;
- Archivi fotografici;
- La fotografia nella storia delle mostre;
- Diari visivi;
- Fotografia digitale. |
| Prerequisiti: | Conoscenza dell’italiano almeno a livello B1. Il corso si terrà in lingua italiana, si richiede agli studenti capacità di lettura della lingua inglese, e di utilizzo di strumenti digitali quali Google Drive. |
| Testi di riferimento: | Oltre agli appunti delle lezioni, le/gli studentesse/i frequentanti dovranno preparare dieci fonti a scelta accessibili nella seguente cartella Google Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/1W10ySHtDXJIR3IbJNTrHtxcGkPYUHghu.
Oltre agli appunti delle lezioni (da richiedere tramite email agli studenti volontari incaricati a inizio corso), le/gli studentesse/i non frequentanti dovranno preparare il manuale di riferimento (Beaumont Newhall, “Storia della fotografia”, Einaudi, Torino, 1984)
e venti fonti a scelta accessibili nella suddetta cartella Google Drive.
A sussidio degli appunti presi a lezione, le/gli studentesse/i potranno consultare una cartella Google Drive contenente le fotografie indagate a lezione:
https://drive.google.com/drive/folders/1LZZL7YZZq1wnddy5qM4Su8d24nhmwhBr. |
| Metodi didattici: | Il corso si terrà in forma di lezioni frontali (didattica frontale in aula, seminari, lezioni in web conference). È richiesta una partecipazione attiva da parte delle/degli studentesse/i, che saranno incoraggiati durante le lezioni a riflettere sui temi del corso grazie a discussioni di gruppo, alla lettura di fonti documentarie, e alla partecipazione a un laboratorio didattico intitolato “La Straniera | Il laboratorio delle mostre” (1 CFU). Saranno, infine, previste visite e attività presso musei, fondazioni, centri espositivi. |
| Obiettivi formativi: | Descrittore di Dublino 1 (Conoscenza e comprensione): conoscere e comprendere i principali filoni della ricerca fotografica nati a livello nazionale e internazionale dalla prima metà dell’Ottocento alla fine del Novecento, grazie all’analisi e all’indagine comparativa di fonti testuali e visive per stimolare le/gli studentesse/i a confrontarsi con un approccio filologico.
Descrittore di Dublino 2 (Capacità di applicare conoscenza e comprensione): essere in grado di utilizzare le nozioni acquisite come strumento di indagine non solo della cultura fotografica contemporanea ma della coeva cultura politica, sociale e del progetto culturale. Comprendere come applicare le nozioni apprese coniugando le metodologie di ricerca del mondo accademico con quello attuale della produzione dell’arte, lavorando a progetti culturali che possano avere una ricaduta di accessibilità più ampia rispetto al contesto dei soli addetti ai lavori.
Descrittore di Dublino 3 (Autonomia di giudizio): rintracciare i modelli culturali inscritti nella ricerca fotografica dalla prima metà dell’Ottocento alla fine del Novecento. Riflettere sulla natura contingente e storica dei fenomeni fotografico-culturali indagati.
Descrittore di Dublino 4 (Abilità comunicative): familiarizzare con gli strumenti linguistici e con il vocabolario della storia della fotografia per apprendere come analizzare criticamente la cultura fotografica otto e novecentesca.
Descrittore di Dublino 5 (Capacità di apprendimento): capacità di indagare i fenomeni culturali attraverso un approccio comparativo tra letteratura critica, fonti documentarie e visive. |
| Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica: | A conclusione del corso gli studenti avranno appreso come la fotografia abbia avuto un ruolo fondamentale nella cultura contemporanea dalla prima metà dell’Ottocento alla fine del Novecento, due secoli connotati da un protagonismo crescente del visivo come strumento di alfabetizzazione, informazione e riflessione critica; avranno imparato ad analizzare comparativamente le fonti testuali e le fonti visive confrontandosi con diverse metodologie di indagine. Avranno appreso, in prospettiva storica, il peso della cultura fotografica nella storia dell’estetica visiva occidentale contemporanea.
27-30 ottimo-eccellente: La/lo studente dimostra una conoscenza completa della materia ed espone la materia in modo chiaro e strutturato; conosce i contenuti rilevanti, utilizza una terminologia corretta, individua e spiega i principali concetti, integra approfondimenti personali nella propria sintesi. 22-26 (discreto-buono): La/lo studente dimostra una conoscenza adeguata e accettabile della materia ed espone in modo corretto, ma non sempre completo, con un’organizzazione schematica e ripetitiva. 18-21 (sufficiente): La/lo studente dimostra una limitata conoscenza della materia ed espone in modo poco chiaro e confuso; conosce i contenuti più rilevanti ma manifesta numerose lacune. Insufficiente: La/lo studente dimostra una conoscenza scarsa e frammentaria della materia: non conosce i contenuti essenziali, manifestando estese lacune, e non individua i concetti chiave; non raggiunge un livello accettabile di articolazione del pensiero relativo alla materia. |
| Altre informazioni: | |