Programmi

Docenti:	BUFFAGNI Claudia
Attività didattica:	LETTERATURA E CULTURA TEDESCA
SSD:	GERM-01/B
Ore docente:	54
Ore corso:	54
CFU:	9
Periodo di didattica:	1° semestre
Titolo del corso: Contenuto del corso:	Pratiche dialogiche nella letteratura tedesca del XIX secolo. Una parte del corso introduce allo sviluppo della letteratura e cultura tedesca dal Settecento alla prima Guerra mondiale (36 h). A questa si affianca una serie di lezioni su dialoghi tratti da testi narrativi e teatrali esemplari del XIX secolo, di cui si indagheranno le forme comunicative, le modalità discorsive e la gestione della cortesia verbale, anche al fine di illustrare l’evoluzione della rappresentazione di genere (18 h). Obiettivi: fornire strumenti utili alla comprensione della letteratura e cultura tedesca dal Settecento al 1918 e alla lettura critica di testi letterari del periodo. Accanto ad un insegnamento frontale sui principali aspetti dell’evoluzione letteraria, durante il corso si leggeranno passi di testi letterari esemplari (in traduzione italiana e con testo a fronte). Si rifletterà inoltre sull’evoluzione della lingua tedesca nella sua rappresentazione letteraria, con particolar riguardo alla comunicazione dialogica in testi esemplari
Prerequisiti:	Conoscenze richieste/consigliate: È importante la conoscenza delle linee fondamentali della letteratura e cultura italiana dal Settecento al 1918. È utile la conoscenza della lingua tedesca.
Testi di riferimento:	C. M. Buglioni, M. Castellari, A. Goggio, M. Paleari, Letteratura tedesca. Epoche, generi, intersezioni. Dal Medioevo al primo Novecento (vol. 1), Le Monnier Università, Firenze, 2019, pp. 65-544. O in tedesco: W. Beutin [et al.], Deutsche Literaturgeschichte: von den Anfängen bis zur Gegenwart. Verbesserte und erweiterte Auflage, Stuttgart, Weimar, J. B. Metzler, 2019 (solo i capitoli dal XVIII secolo al 1918) Opere: G. E. Lessing, Nathan il saggio, trad. di A. Casalegno, Garzanti, 1992. H. v. Kleist, La brocca rotta, in H. v. Kleist, Opere, a cura di A.M. Carpi, trad. di C. Lievi, Mondadori, 2011, pp. 125-189. P. Heyse, L’arrabbiata, in P. Heyse, Immagini di un viaggio a Sorrento. L'arrabbiata-I solitari, Bibliotheca Aretina, trad. di P. Paumgardhen, 2012; La ragazza di Treppi, in Tre racconti, Apeiron, trad. di E. Paventi, 2007. M. v. Ebner-Eschenbach: Vita quotidiana, in Erzählungen und andere Werke; Bacio le mani, signora contessa!, Veglia funebre, in Storie del villaggio e del castello, a cura di G. Rovagnati Milano 1993 (testi su piattaforma e-learning) T. Fontane, Schach von Wuthenow, trad. di S. Bortoli, Mondadori, 2003. A. Schnitzler, La signorina Else, trad. di R. Colorni, Adelphi, 1988. E. Lasker-Schüler, Il mio pianoforte blu, trad. di M. Gialdroni, Finis Terrae, 2022. Una selezione di testi verrà distribuita dalla docente. Studenti non frequentanti C. M. Buglioni, M. Castellari, A. Goggio, M. Paleari, Letteratura tedesca. Epoche, generi, intersezioni. Dal Medioevo al primo Novecento (vol. 1), Le Monnier Università, Firenze, 2019, pp. 65-544. O in tedesco: W. Beutin [et al.], Deutsche Literaturgeschichte: von den Anfängen bis zur Gegenwart. verbesserte und erweiterte Auflage, Stuttgart, Weimar, J. B. Metzler, 2019 (solo i capitoli dal XVIII secolo al 1918) Opere: G. E. Lessing, Nathan il saggio, trad. di A. Casalegno, Garzanti, 1992. H. v. Kleist, La brocca rotta, in H. v. Kleist, Opere, a cura di A.M. Carpi, trad. di C. Lievi, Mondadori, 2011, pp. 125-189. P. Heyse, L’arrabbiata, in P. Heyse, Immagini di un viaggio a Sorrento. L'arrabbiata-I solitari, Bibliotheca Aretina, trad. di P. Paumgardhen, 2012; La ragazza di Treppi, in Tre racconti, Apeiron, trad. di E. Paventi, 2007. M. v. Ebner-Eschenbach: Vita quotidiana, in Erzählungen und andere Werke; Bacio le mani, signora contessa!, Veglia funebre, in Storie del villaggio e del castello, a cura di G. Rovagnati Milano 1993 (testi su piattaforma e-learning) T. Fontane, Schach von Wuthenow, trad. di S. Bortoli, Mondadori, 2003. A. Schnitzler, La signorina Else, trad. di R. Colorni, Adelphi, 1988. E. Lasker-Schüler, Il mio pianoforte blu, trad. di M. Gialdroni, Finis Terrae, 2022. Una selezione di testi verrà distribuita dalla docente.
Metodi didattici:	Il corso, tenuto prevalentemente in lingua italiana, si compone di sezioni di spiegazioni teoriche frontali, volte alla trasmissione di informazioni relativamente ai contenuti del corso e alla lettura e analisi di passi scelti in plenum, che si alterneranno a parti più spiccatamente seminariali. Il corso prevede il coinvolgimento attivo degli studenti in diversi tipi di attività tese a verificare il corretto apprendimento e la capacità di applicazione dei contenuti, in particolare in attività di parafrasi, commenti e traduzione di espressioni o brevi passi dal tedesco all’italiano. Le attività esercitative verranno svolte sia individualmente sia a piccolo gruppo. La docente si avvarrà di strumenti cartacei, informatici e multimediali. In classe verranno proiettate slides PPT e presentati filmati. La frequenza è fortemente consigliata. Le attività proposte durante l’anno legate alla letteratura e cultura tedesca (conferenze, workshop, iniziative) fanno parte del programma d’esame.
Obiettivi formativi:	Al termine del corso lo studente conosce le linee generali della storia della letteratura tedesca dal XVIII a inizio del XX secolo, è in grado di leggere, comprendere e tradurre una selezione di testi in lingua e sa far uso dei metodi e degli strumenti di base di tipo analitico per interpretare autonomamente e in modo critico le opere dei principali autori, contestualizzandoli nella cultura e nel periodo storico di riferimento. Lo studente sa esporre con proprietà di linguaggio sugli argomenti trattati e dispone degli strumenti per approfondire autonomamente.
Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica:	Al termine del corso lo studente deve dimostrare di - comprendere testi letterari di autori tedeschi del periodo studiato, inserendoli nel contesto socioculturale di riferimento, - saper comprendere e produrre testi argomentativi sui temi affrontati, - analizzare criticamente testi letterari di diversi generi, anche ponendoli a confronto con testi di autori italiani coevi, - riconoscere le varietà linguistiche dei testi analizzati ed essere in grado di fare riflessioni contrastive su passi selezionati, anche commentando la traduzione in italiano, -saper individuare strategie per ottimizzare l’apprendimento dei contenuti del corso. L’esame consiste in un colloquio orale, composto da domande aperte che verificheranno le conoscenze storico-letterarie, il lessico specialistico, le abilità di riflessione critica e di esposizione sugli argomenti e sui testi trattati, comprese osservazioni su singoli aspetti traduttivi esemplari. La valutazione considererà la padronanza dei contenuti del corso, la ricchezza lessicale e l’adeguatezza espositiva, la capacità di strutturazione argomentativa del discorso.
Altre informazioni:	Gli studenti ERASMUS che intendono sostenere l’esame sono pregati di prendere contatto con la docente prima dell’inizio del corso. Il corso è tenuto in lingua italiana, ma verranno letti, tradotti e analizzati passi scelti in tedesco. Per alcuni brani si analizzeranno criticamente le traduzioni italiane.