Titolo del corso:
Contenuto del corso: | Il portoghese nello spazio geografico africano e asiatico: varianti e creoli.
Il corso intende fornire un quadro storico-culturale riguardante l’affermazione del portoghese come lingua ufficiale nei Paesi africani e asiatici. La prima parte - Il Portoghese in Africa e in Asia (26 ore) - presenta, attraverso un percorso storico e linguistico, le dinamiche sviluppatesi nei territori africani e asiatici entrati in contatto con la realtà lusitana, mettendo a fuoco il processo di evoluzione linguistica che ha generato pidgin e creoli di base lessicale portoghese ancora oggi in uso. Si vedrà come la Comunidade dos Países de Língua Portuguesa, in seguito alla complessa rete di contatti linguistici e all’inevitabile persistenza degli idiomi locali in Africa e in Asia, possa essere considerata un insieme linguistico unitario e allo stesso tempo riccamente diversificato. La seconda parte - Laboratorio di traduzione (10 ore) - propone attività di traduzione passiva dal Portoghese Mozambicano verso l’italiano, partendo dalla raccolta "Contos do nascer da terra" di Mia Couto, testo che consente di analizzare l’interessante quadro linguistico e culturale della realtà mozambicana. L'impegno didattico è completato da 90 ore annuali di lettorato guidate dal CEL madrelingua.
|
| Testi di riferimento: | MODULO A
A. L. dos Santos Agostinho, M. Bandeira, «Línguas nacionais de São Tomé e Príncipe e ortografia unificada», In “RILP - Revista Internacional em Língua Portuguesa”, 2017, n. 31, 209-229.
A. P. Banza, «O português em Angola: uma questão de política linguística», In O Universal e o Particular: uma Vida a Comparar, Edições Colibri, Lisboa, 29-38.
B. Pinto Bull, O crioulo da Guiné-Bissau: filosofia e sabedoria, Instituto de Cultura e Língua Portuguesa, Lisboa; Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa, Guiné-Bissau, 1989, 75-82 e 107-114.
A. Enders, História da África lusófona, Inquérito, Lisboa, 1994.
D. Pacheco, L. F. Correia Silva, «A língua portuguesa em Macau e os efeitos da frustrada tentativa de colonização linguística», In “Cadernos de Letras da UFF – Dossiê: Difusão da língua portuguesa”, 2009, n. 39, 41-66.
D. Pereira, Crioulos de base portuguesa, Caminho, Lisboa, 2007.
H. Alves, «A língua portuguesa no Oriente (Séc. XVI-XVIII)», In “Naturaleza y gracia: revista cuatrimestral de ciencias eclesiásticas”, 2004, n. 2-3, 643-661.
J. P. Madeira, «A língua cabo-verdiana como elemento da identidade», In “Revista de Letras”, 2013, n. 12, II, 77-85.
S. Celani, L’Africa di Lingua Portoghese. Letteratura, Storia, Cultura, Settecittà, Viterbo, 2002.
X. Chang, «Estudo sobre a Questão da Língua Portuguesa como Língua Oficial», In “Revista de Estudos de Um País, Dois Sistemas”, 2013, v. 3, 134-145.
MODULO B
M. Couto, Contos do nascer da terra, Editorial Caminho, Lisboa, 1998. |
| Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica: | Risultati di apprendimento attesi.
- Saper riconoscere le strutture morfo-sintattiche e le peculiarità fonologiche e lessicali del Portoghese Europeo e delle sue varianti (brasiliana/angolana/mozambicana).
- Conoscere lo spazio linguistico di diffusione dei creoli di base portoghese e gli avvenimenti storici che hanno contribuito alla rispettiva evoluzione;
- Approfondire autonomamente quanto appreso durante il corso attraverso la consultazione di bibliografia specifica;
- Saper trasmettere le conoscenze acquisite in modo chiaro attraverso un discorso coerente e coeso in lingua portoghese.
L’esame prevede una prova di lingua scritta e orale con il CEL e un esonero con la docente alla fine delle lezioni sulle tematiche del corso istituzionale. Nel caso in cui l’esonero non venga superato, si procederà con colloquio orale durante gli appelli disponibili. La prova di lingua (3 ore e 45), consiste nell’accertamento del livello B2/C1. La prova scritta, che va superata in tutte le sue parti ed è propedeutica all’orale, contiene esercizi grammaticali e lessicali, un test di ascolto, un compito di espressione scritta e la traduzione di un testo dall'italiano verso il portoghese. L’esame orale valuta la competenza comunicativa. L’esame orale con la docente consiste nell’accertamento delle tematiche del corso istituzionale. Si richiederà di tradurre dal portoghese mozambicano verso l’italiano un racconto scelto dalla raccolta analizzata a lezione. |