Programmi

Docenti:	MASTELLOTTO Lynn
Attività didattica:	LINGUA E TRADUZIONE INGLESE 3
SSD:	L-LIN/12
Ore docente:	36
Ore corso:	36+90
CFU:	9
Periodo di didattica:	2° semestre
Titolo del corso: Contenuto del corso:	ANGL-01/C - Lingua, traduzione e linguistica inglese (ex-SSD L-LIN/12) Lingua e traduzione inglese 3 prof.ssa Lynn Mastellotto, 36 ore. Nel corso monografico si farà riferimento alla traduttologia e la mediazione culturale, evidenziando questioni chiave quali l'equivalenza, gli approcci discorsivi e di registro, le teorie funzionali, le svolte culturali e ideologiche nei Translation Studies, le considerazioni sociologiche ed etiche nella pratica della traduzione, e una riflessione sulla figura del/la traduttore/rice come mediatore/rice interculturale. In parallelo, saranno condotti esercizi di traduzione e analisi di una varietà di testi al fine di potenziare diverse metodologie e pratiche di traduzione. Il corso mira a far riflettere student* sulle proprie scelte e tecniche traduttive attraverso la realizzazione di traduzioni annotate. Il corso mira anche a sviluppare una conoscenza della lingua inglese a livello avanzato C1.2 del QCER. Al tal fine il corso monografico è affiancato e integrato dalle ore di esercitazione linguistica del programma di lettorato tenute dalla Collaboratrice e Esperta Linguistica (CEL), dott.ssa Gemma Dawkes.
Prerequisiti:	• Lingua e Traduzione Inglese 2 • un livello di competenza linguistica avanzato iniziale (C1.1) in lingua inglese Il corso è destinato a studenti/esse che abbiano già raggiunto un livello iniziale di competenza linguistica avanzata in inglese e che abbiano seguito il corso e superato l'esame al secondo anno di studio. Il corso sarà tenuto in lingua inglese e prevede un livello linguistico in uscita di C1.2 secondo il quadro comune europeo di riferimento.
Testi di riferimento:	La lista di lettura comprende estratti dei seguenti libri, tutti disponibili in formato elettronico. Studenti/Studentesse riceveranno un prospetto separato del corso con l'elenco delle letture settimanali, specificando gli estratti con i riferimenti alle pagine per ogni settimana. Per studenti frequentanti: 1. Katan, David. (2009). “Translation as Intercultural Communication” in J. Munday (Ed.), The Routledge Companion to Translation Studies, pp. 74-92. London & New York: Routledge. [Chapter 5]. 2. Munday, Jeremy, Ramos Pinto, Sara, & Blakesley, Jacob. (2022, 5th edition). Introducing Translation Studies: Theories and Applications. London & New York: Routledge. [Chapters 1-6, & Ch. 8-9]. 3. Taylor, Christopher. (1999). Language to Language. A Practical and Theoretical Guide for Italian/English Translators. Cambridge: Cambridge University Press. [extracts from Chapters 1-3]. Per studenti non frequentanti: Oltre ai testi sopraindicati, gli studenti/le studentesse non frequentanti devono leggere anche il seguente contribuito in preparazione all’esame orale: 4. Nida, Eugene. (2021). “Principles of Correspondence” in L. Venuti (Ed.) The Translation Studies Reader, pp. 171-185 (Ch.16). London & New York: Routledge. Eventuali materiali aggiuntivi, dispense contenenti testi integrativi e di esercitazione e presentazioni in Powerpoint saranno messe a disposizione delle studentesse e degli studenti e caricate sulla piattaforma e-learning. Studentesse e studenti non frequentanti dovranno svolgere le letture e le esercitazioni settimanali seguendo il programma in e-learning.
Metodi didattici:	Il corso monografico è tenuto in inglese e comprende lezioni frontali, attività in classe e interazioni durante le lezioni. Le lezioni frontali sono supportate da materiali multimodali ed esercizi guidati per la traduzione. Student* sono incoraggiati a completare queste attività per consolidare le loro conoscenze applicate. Le risorse multimodali utilizzate durante le lezioni saranno successivamente rese disponibili sulla piattaforma e-learning. Il corso monografico è integrato da laboratori linguistici pratici offerti dall’insegnante di lingua. Si veda il programma separato per il corso del lettorato sulla pagina web della Collaboratrice ed Esperta Linguistica (CEL) – dott.ssa Gemma Dawkes. La frequenza è fortemente consigliata sia per il corso monografico che il corso del lettorato al fine di acquisire una pratica linguistica avanzata e delle competenze di traduzione.
Obiettivi formativi:	a) Conoscenza e comprensione (Descrittore Dublino 1 – competenze specifiche): Consolidare la conoscenza della lingua inglese a livello avanzato e di dotare studentesse e studenti di solide basi di teoria e pratica della traduzione dall'inglese all'italiano; b) Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Descrittore Dublino 2 – competenze specifiche): Riconoscere le specificità linguistiche e pragmatici di diverse tipologie testuali in lingua inglese ai fini di individuare i migliori approcci teorici e pratici per tradurle in italiano; c) Autonomia di giudizio (Descrittore Dublino 3 – competenze trasversali): Capacità di individuare ed elaborare in maniera autonoma le specificità testuali di una pluralità di testi in lingua inglese al fine di elaborare le migliori strategie traduttive a livello teorico e pratico; d) Abilità comunicative (Descrittore Dublino 4 – competenze trasversali): Saper esporre criticamente i contenuti del corso attraverso un focus critico-metodologico innovativo; e) Capacità di apprendimento (Descrittore Dublino 5 – competenze trasversali): Saper tradurre i testi esaminati durante le lezioni e testi simili affrontati agli esami.
Risultati di apprendimento attesi e modalità di verifica:	a) Conoscenza e comprensione (Descrittore Dublino 1) - Capacità di leggere, tradurre e analizzare criticamente una pluralità di testi in lingua inglese; b) Competenze specifiche (Descrittore Dublino 2) - Capacità di comprendere, tradurre e sintetizzare testi specialistici in lingua inglese e di elaborare analisi critiche; c) Autonomia di giudizio (Descrittore Dublino 3) - Approcciarsi in maniera consapevole alla traduzione di varie tipologie di testi in lingua inglese, sapendo argomentare le scelte traduttive a livello teorico e pratico; d) Abilità comunicative (Descrittore Dublino 4) - Saper esporre efficacemente e in maniera coerente le specificità linguistiche e le problematiche traduttologiche di una varietà di testi in lingua inglese; e) Capacità di apprendimento (Descrittore Dublino 5) - Capacità di catalogare, schematizzare, riassumere e rielaborare in lingua inglese i contenuti acquisiti a lezione. Prova scritta • domande a risposta breve che vertono sui concetti chiave di Translation Studies; • una traduzione annotata composta da una breve traduzione di un testo di partenza (ING-ITA) e un commento in inglese sulle sfide traduttive e le strategie adottate. Criteri di valutazione: - precisione nell’identificare termini e concetti chiave di Translation Studies; - consapevolezza degli aspetti testuali linguistici-culturali da affrontare nella traduzione; - chiarezza e accuratezza nella capacità espressiva in inglese. Prova orale Verte su una discussione di un portfolio di traduzioni realizzate in autonomia seguendo linee guida fornite. Student* rispondono a domande sulle scelte traduttive adottate. Criteri di valutazione: - pertinenza della risposta alla domanda posta; - conoscenza degli aspetti linguistici e pragmatici dei testi di partenza; - conoscenze teorici-metodologici nella traduzione effettuata; - chiarezza e accuratezza nell’esposizione e nella capacità espressiva.
Altre informazioni:	Nota bene: si può accedere alla prova orale solo dopo aver superato la prova scritta. A parte le letture aggiuntive assegnate agli studenti/alle studentesse non frequentanti, l'esame è uguale. Di seguito è riportata la ripartizione delle componenti scritte e orali dell'esame del lettorato: 1) Prova scritta CEL [durata 80 min] • Lettura: 1 testo da ricostituire; 1 esercizio di lettura e sintesi • Grammatica e lessico: 2 esercizi: key word transformation; open cloze • Ascolto: 1 esercizio di presa di appunti; 1 esercizio a scelta multipla Nota bene: la produzione scritta sarà valutata sulla base del commento alla traduzione redatto durante l’esame scritto della docente. 2) Prova orale [durata 10 min/studente] L'esame si basa su due testi scelti da un elenco presentato dallo studente. I testi provengono da una raccolta presentata all'inizio dell'anno. Alcuni testi saranno letti in classe; altri saranno assegnati come compiti a casa. • la prima parte (5 min) dell'esame orale verte sulla grammatica e sul vocabolario presenti in un estratto di uno dei testi; • la seconda parte (5 min) prevede una discussione generale sul contenuto e sull'argomento più ampio del secondo testo. L'insegnamento è tenuto prevalentemente in lingua: inglese.